HOME >> 개정 교과서 >> 중등도덕(조성민) 
 
이 책은 학습할 내용을 대단원, 중단원, 소단원으로 나누었고, 학습에 도움이 되도록 다음과 같은 짜임으로 이루어졌다.
소단원 도입
학습에 들어가기 전에 소단원에서 배워야 할 중심 내용을 일러스트, 사진, 카툰
   등을 통해 시각적으로 표현함으로써 학습자의 탐구심을 자극하고, 학습에 흥미
   를 가질 수 있도록 하였습니다.
 

생각을 넓히는 읽기 자료
교과 내용을 이해하는 데 보탬이 되도록 관련 지식 및 정보, 관련 개념들 간의 비
   교, 감동적인 이야기 등을 제공하여 학습 호흡을 가다듬도록 하였습니다.
 

활동
학습한 교과 내용을 도덕적 문제 상황에 적용해 볼 수 있도록 조사, 발표, 편지
   쓰기, 봉사 등의 다양한 활동으로 구성하였습니다.
 

모둠 활동
급우들과 협동하여 도덕적 문제 상황을 해결할 수 있도록 다양한 모둠별 학습
   을 제공하였습니다.
 
탐구 공동체 활동
‘탐구 공동체 활동’에서는 일상생활에서 발생하는 도덕적 상황이나, 사회적으로
   논란이 되고 있는 도덕적 문제들을 토론 주제로 삼았습니다. 도덕적 토론 과정
   과 방법을 활용하여 실제로 토론한 후 이를 종합하여 논술해 보도록 하였습니
   다. 이를 통해 깊이 있는 도덕적 토론 능력과 논술 능력을 기를 수 있습니다.

중단원 갈무리
중단원에서 배운 교과의 핵심 내용을 한 번에 정리할 수 있도록 하였습니다.
   중단원 전체 내용의 흐름이나 핵심 개념을 파악하기 어려울 때 활용하면 효과
   적입니다.
 
인물 속으로
대단원 전체의 교과 내용을 상징적으로 대표할 수 있는 사상가를 집중 조명해
   보는 코너입니다. 학생 기자들이 과거의 위대한 사상가들을 인터뷰하는 형식
   으로 구성하여 자칫 딱딱해질 수 있는 핵심 사상을 재미있고 쉽게 이해할 수
   있도록 하였습니다.